اتجاهات حديثة في التعليم والتعلم

1-إنشاء مدونة خاصة بمصادر التعلم نهدف إلى خدمة أمناء مراكز مصادر التعلم

*********

2- عمل حقيبة تعليمية في مادة العلوم للصف الأول الابتدائي

تحمل عنوان(( النباتات كائن حي))

دليل استخدام التلميذة للحقيبة

عنوانها

حقيبةتعلم ذاتي في مادةالعلوم للصف الأول الابتدائي

النباتات مخلوقات حية  

عزيزتي التلميذة

أرحب بك وأضع بين يديك هذه الحقيبة التعليمية والتي تتكون من :

النظرة الشاملة , أهداف الحقيبة التعليمية , دليل الاستخدام .

النظرةالشاملة:

تنسب تقنية الحقائب التعليمية إلى ما يعرف بحركة التعليم الفردي التي تقوم بمجملها على

تنظيم التعلم ليصبح تعليما ذاتيا وكذلك تنظيم تقييما لتعلم ليصبح تقييما ذاتياولا يتحقق هذان

التنظيمان إلا في إطارالبرمجة للمادة التعليمية وعرضها على شكل خطوات متسلسلة نفسيا ومنطقيا .. من السهل إلى الصعب ومن المحسوس إلى المجرد وعدم الانتقال من مستوى إلى مستوى آخر إلا بعد إتقان المستوى الأول

عزيزتي التلميذة: تتكون هذه الحقيبةمن وحدة نمطية واحدة تبحث في أجزاء النبات

وللوحدة في الحقيبة ثلاثة بدائل هي :

البديل الأول: هو على شكل مادة تعليمية مكتوبة .

البديل الثاني: هو على شكل مادة مشاهدة ومسموعة (مدعمة بالصوت).

البديل الثالث: هو على شكل مادة تعليمية مكتوبةعلى شكل أنشطة تجريبية وماعليك إلا اختيار البديل الذي ترغبين فيه وتنفيذ جميع ما يطلب منك في مقدمة الوحدة النمطية وفي اثنائها.

دليل التقويم

عزيزتي التلميذة :

تلميذتي الغالية تجدين قبل البدء بالدرس اختبار قلبي لابد لكِ  من خوض تجربة الاختبار فيه حتى تقيسي مدى ثقافتك لمكونات الفصل فإذا كانت إجابا تك الصحيحة تزيد عن 90% في كلا الدرسين فقد برعتي ... أعطي الحقيبة لطالبة أخرى وإذا قلت نسبتك عن 90 % افتحي الحقيبة لتزيدك إثراء ومعرفة وعلم .                                          وبعد دراستك الوحدة  اختبري نفسك باختبار نهاية الوحدة المرفق مع الوحدة ثم صححي إجاباتك بناء على الإجابات النموذجية المرفقة بالوحدة فإذا حصلت على علامة 90% أو أكثر فإنك قد أ تقنت المادة التعليمية أما إذا لم تحصل على علامة 90% فإنك لم تصل إلى مستوى الإتقان المطلوب و ما عليك إلا قراءة الوحدة مرة أخرى و باستطاعتك اختيارغير البديل الذي اخترته في المرة السابقة.

دليل الإرشادات

الدرس الاول

المخلوقات الحية

الأهداف السلوكية:

غاليتي يتوقع منكِ بعد دراسة المخلوقات الحية أن تكوني ذات معرفة عالية بـــــ :

1-أن تحدد التلميذة الكائن الحي وغيرالحي.

2- أن تقارن التلميذة بين النبات والحجر  .

3- أن تذكرالتلميذة مايلاحظ على الأورا ق والأزهاروالحجر  .

4- أن تستنتج التلميذة الحي وغيرالحي منهما .

 5 – أن تصنف التلميذة ا لأشياء الموجودة في بيئتها حسب حاجتها اللماء

6- أن تميز التلميذة الكائن الحي عن غير الحي

7-  أن تذكر  التلميذة صفات المخلوقات  الحية   .

8- أن تستنتج التلميذةصفات المخلوقات غير الحية   .

9- أن تقارن التلميذة بين المخلوقات الحية وغير الحية .

10- أن تعلل  التلميذ ة لتصنيف النباتات مع المخلوقات الحية مثل الأرز و الصبار و تباع الشمس  .

( نظافة الورقة وترتيبها اشعاع الفتاة اللطيفة )

 11- أن تفرق التلميذة بينها وبين النبات

المسار الذي تسلكينه في الدرس

اولا :أجيبي عن الأسئلة القبلية للدرس وتوجد في المغلف الاول وتتكون من ورقي والكتروني

الورقي :

1 - اقرئي الأسئلة بالترتيب لا تحاولي القفز إلى الأسئلة الأخرى دون الإجابة  على ما قبله .

2 – اجعلي إجابتك واضحة وغير مترددة .

3 – يوجد لديكِ دليل استعلام للإجابة الصحيحة استخدميه بعد الانتهاء من وضع إجابتك .

باالالكتروني قرص سي دي :

  1 – الخدش أو الماء أو الغبار أو اهمال السي دي يجعله غير قابل للاستخدام .

  2  - ضعي السي دي في جهازك الحاسوب ثم افتحيه ستجدي أسئلة المطلوب منك الإجابة عليها قومي بالإجابة علي الاسئلة.

  3 – لا تضيعي الوقت فمدة الاختبار 5 دقائق .

  4 – يمنحك الاختبار علامة تستطيعين بها تمييز قدراتك .

عزيزتي :

إذا كانت اجاباتك في الورقي والالكتروني 90% فأكثر فقد برعتي ..... أعطي الحقيبة لطالبة أخرى .

وإذا قلت عن 90% تزيدك الحقيبة علم وإثراء

ثانيا : عرض الدرس سي دي :

  1 – الخدش أو الماء أو الغبار أو إهمال السي دي يجعله غير قابل للاستخدام .

  2  - ضعي السي دي في جهازك الحاسوب ثم افتحيه

  3  - حاولي فهم العبارات بربطها بالصور .

 4  - أعيدي الجمل مع ملاحظة صورها أكثر من مرة .

  5 – تذكري بعض ( المخلوقات الحية في بيئتك ومخلوقات غير حية ).

ثالثا : الأنشطة :

تلميذتي هناك بعض الأسئلة تتخلل بعض الأنشطة كتابية ستجدينها في وريقات بين الأنشطة وستجدين إجاباتها مرفقة في وريقات ملصقة خلفها لتتيقني من إجابتك .

   الأول  -  قصي والصقي:

1 – المقص أداة حادة تنبهي لذلك .

2  - الصمغ مادة كيميائية ضارة لا تقربيها لفمك أو أنفك .

قصي بشكل جميل ثم ألصقيها بمكانها المناسب في الورقة .

الثاني - صنفي :

1       - المواد البلاستكية ضارة فلا تضعيها في فمك .

2       – أعيدي القطع الى بيتها عند الانتهاء منها .

3       – صنفي المجسمات في مجموعتين حية وغير حية .

الثالث –نشاط منزلي  :( تعلم بالاستكشاف )

   1 – ضعي حجر ونبته كل في وعاء .

  2 – ثم أرويهما  بالماء .

1 – عرضي كل من النبتة  والحجر للشمس .

   2 – تابعي ملاحظتك ل 14 يوم من حيث التغير واكتبي ملاحظاتك في الورقة التابعة للنشاط .

 رابعا : الاختبار البعدي :

أ - الورقي :

1 - اقرئي الأسئلة بالترتيب لا تحاولي القفز الى الأسئلة الأخرى دون الإجابة ما قبله .

2 – اجعلي اجابتك واضحة وغير مترددة .

3 – يوجد لديكِ دليل استعلام للإجابة الصحيحة استخدميه بعد الانتهاء من اجابتك .

( ترتيبك عنوان رقيك )

بالالكتروني قرص سيدي :

  1 – الخدش أو الماء أو الغبار أو إهمال السي دي يجعله غير قابل للاستخدام .

  2  - ضعي السي دي في جهازك الحاسوب ثم افتحيه ستجدي أسئلة المطلوب الإجابة عليها قومي بالإجابة علي الأسئلة .

  3 – لا تضيعي الوقت فمدة الاختبار 5 دقائق .

  4 – يمنحك الاختبار علامة تستطيعين بها تميز قدراتك.

عزيزتي :

إذا كانت اجاباتك في الورقي والالكتروني 90% فأكثر فقد برعتي ..... أعطي الحقيبة لطالبة أخرى .

وإذا قلت عن 90% فعليكِ قراءة الدرس مرة أخرى واختيار البدائل .

·        تمتعي في مشاهدة مخلوقات الله سبحانه وتعالى

تعلمي وعلمي من حولك

هديتك ( مطوية ملخص درس المخلوقات الحية )

الدرس الثاني

النباتات وأجزاؤها

الأهداف السلوكية:

غاليتي يتوقع منكِ بعد دراسة النباتات وأجزاؤها  أن تكوني ذات معرفة عالية بـــــ :

1- أن تذكر التلميذة ما الذي يثبت النبات في الأرض. 2-أن تستنتج التلميذة أهمية جذر النبات. 3-  أن تتعرف التلميذة علي أجزاء النبات. 4- أن تحدد التلميذة أجزاء النبات بنفسها . 5-أن ترسم التلميذة نباتا بكل أجزائه .

6-أن تستنتج التلميذة لماذا خلق الله النبات مكونا من أجزاء مختلفة .

7- أن تذكر التلميذة ما هي أجزاء النبات . 8 -أن تستنتج التلميذة أهمية جذر النبات . 9-أن تحدد التلميذة أين يوجد جذر النبات . 10-  أن تحدد  التلميذة أهمية الساق . 11-أن تصف التلميذات تركيب السيقان ووظائفها . 12- أن تتعرف التلميذة علي وظائف الأوراق . 13-أن تذكر التلميذة ما الأجزاء التي تؤكل من النباتات .

14- أن تتحدث  التلميذة عن ماذا يحتاج نبات المانجو .

المسار الذي تسلكينه في الدرس

اولا :أجيبي عن الأسئلة القبلية للدرس وتوجد في المغلف الأول وتتكون من ورقي والكتروني

أ - الورقي :

1 - اقرئي الأسئلة بالترتيب لا تحاولي القفز إلى الأسئلة الأخرى دون الإجابة على ما قبله .

2 – اجعلي إجابتك واضحة وغير مترددة .

3 – يوجد لديكِ دليل استعلام للإجابة الصحيحة استخدميه بعد الانتهاء من إجاباتك .

( نظافة الورقة وترتيبها إشعاع الفتاة اللطيفة )

ب   الالكتروني قرص سي دي :

  1 – الخدش أو الماء أو الغبار أو إهمال السي دي يجعله غير قابل للاستخدام .

  2  - ضعي السي دي في جهازك الحاسوب ثم افتحيه ستجدي أسئلة المطلوب  منك الإجابة عليها قومي بالإجابة علي الأسئلة مستعينه بالله :

  3 – لا تضيعي الوقت فمدة الاختبار 5 دقائق .

  4 – يمنحك الاختبار علامة تستطيعين بها تمييز قدراتك .

عزيزتي :

إذا كانت إجاباتك في الورقي والالكتروني 90% فأكثر فقد برعتي..... أعطي الحقيبة لطالبة أخرى .

وإذا قلت عن 90% تزيدك الحقيبة علم وإثراء .

ثانيا : عرض الدرس سي دي :

1 – الخدش أو الماء أو الغبار أو إهمال السي دي يجعله غير قابل للاستخدام .

  2  - ضعي السي دي في جهازك الحاسوب ثم افتحيه.

  3  - حاولي فهم العبارات بربطها بالصور .

 4  - أعيدي الجمل مع ملاحظة صورها أكثر من مرة .

  5 – تذكري بعض ( الأوراق والجذور والسيقان التي نأكلها في بيئتنا  ).

ثالثا : الأنشطة :

تلميذتي هناك بعض الأسئلة تتخلل بعض الأنشطة كتابية ستجدينها في وريقات بين الأنشطة وستجدين إجاباتها مرفقة في وريقات ملصقة خلفها لتتيقني من إجاباتك .

الأول - لوني وقصي والصقي :

   1 – المقص أداة حادة تنبهي لذلك .

   2  أ – لوني أجزاء النبتة بما يناسب طبيعتها .

     ب – لوني بما يتجلى فيه إبداعك . ( تلوين خيالي )

4       أ – قصي مالونتيه من ألوان الطبيعة بشكل جميل من الورقة ثم الصقيها في مكانها المناسب في الورقة .

ب - كذلك ما لونتي من التلوين الإبداعي .

الثاني –رتبي  واكتشفي :

   1 – الماء والأيدي المتسخة تتلفها .

   2 – أعيدي القطع الى منزلها ( صندوقها ).

   3 – رتبي القطع على سطح مستوي .

الثالث –من أنا ؟؟:

    1 – الماء والأيدي المتسخة تتلفها .

   2 – أعيدي القطع الى منزلها ( صندوقها ).

   3 -  بعد اجابتكِ على كل قطعة افتحي البطاقة التي في الخلف .

5       – صفقي لنفسك عند الإجابة الصحيحة .

6       – اجمعي الإجابة الخاطئة ولاحظي عرض الدرس وعند الانتهاء ارجعي اسألي نفسك .

الرابع –نشاط منزلي ازرعي : ( التعلم بالاستكشاف )

    1 -  أحضري بذرة قمح وضعيها في تربة مسمدة أو ( قطن ) .

    2 – أرويها بالماء وعرضيها للشمس .

   3 – اكتبي ملاحظاتك في الجدول الموجود لديكِ لمدة 14 يوم .

خامسا –الاثراء سي دي :

1 – الخدش أو الماء أو الغبار أو إهمال السي دي يجعله غير قابل للاستخدام .

  2  - ضعي السي دي في جهازك الحاسوب ثم افتحيه.

  3 – استمعي وشاهدي ومثلي أجزاء النبتة .

رابعا : الاختبار البعدي :

أ  الورقي :

1 - اقرئي الأسئلة بالترتيب لا تحاولي القفز إلى الأسئلة الأخرى دون الإجابة  على ما قبله .

2 – اجعلي اجابتك واضحة وغير مترددة .

3 – يوجد لديكِ دليل استعلام للإجابة الصحيحة استخدميه بعد الانتهاء من اجابتك .

( ترتيبك عنوان رقيك )

بالالكتروني قرص سيدي :

  1 – الخدش أو الماء أو الغبار أو إهمال السي دي يجعله غير قابل للاستخدام .

  2  - ضعي السي دي في جهازك الحاسوب ثم افتحيه ستجدي أسئلة المطلوب الإجابة عليها قومي بالإجابة علي الأسئلة .

  3 – لا تضيعي الوقت فمدة الاختبار 5 دقائق .

  4 – يمنحك الاختبار علامة تستطيعين بها تمييز قدراتك

عزيزتي :

إذا كانت إجاباتك في الورقي والالكتروني 90% فأكثر فقد برعتي ..... أعطي الحقيبة لطالبة أخرى .

وإذا قلت عن 90% فعليكِ قراءة الدرس مرة أخرى واختيار البدائل .

·        تمتعي في مشاهدة أنواع مختلفة من النباتات

تعلمي وعلمي من حولك

هديتك ( مطوية ملخص درس النباتات وأجزاؤها )

( ورقة لوني واستمتعي )